Plan de clases de Digneth Felizzola Quintero

Docente: Digneth Felizzola Quintero

Grado :   Cuarto    Fecha: 21 de octubre del 2019        Asignatura: Matemáticas

Pregunta Problematizadora (S): ¿Qué son rectas paralelas, perpendiculares y secantes?

Estándar: Diferencio y ordeno, en objetos y eventos, propiedades o atributos que se puedan medir.

Competencia: Resolución de problemas, razonamiento lógico y comunicación matemática.

ACCIONES SIGNIFICATIVAS

·         ACCIONES INICIALES: Exploración: Presaberes Se realizará el siguiente conversatorio -       ¿Qué es una recta? -       ¿Puedo ubicar las rectas en diferente posición? -       ¿Si están en diferente posición crees que tengan un nombre? Actividades de motivación para crear un ambiente apropiado para el aprendizaje: Motivación -       Se realizará la siguiente actividad “Sigue el camino.” Se entregará la siguiente ficha, donde los estudiantes deden unir por puntos siguiendo el camino de los números.

·         ACCIONES FUNDAMENTALES Preguntas que conducen al aprendizaje según el tipo de contenidos previstos ¿Qué dibujo se formó? ¿Cuántos puntos hay? ¿Hay diferentes formas de hacer rectas? ¿De qué manera? Conceptualización: Recta paralelas, perpendiculares y secantes. Rectas paralelas: son aquellas rectas que no se intersectan en ningún punto, es decir, que nunca se van a cruzar. Siempre estan a la misma distancia (se llaman "equidistantes"), apuntan en la misma dirección.       Rectas secantes: son aquellas rectas que se intersectan en un punto, es decir, que se cruzan entre sí o se cortan en un punto en común. Rectas perpendiculares: son aquellas rectas que se intersectan en un punto, es decir, que se cruzan entre sí, pero forman ángulos de 90° o denominados "ángulos rectos". Son rectas secantes especiales.                                                           Estas rectas se nombran con letras minusculas.

Metodología: -       Conversatorio de presaberes. -       Actividad “Sigue el camino” -       Socialización de “Sigue el camino” -       Explicación de Recta paralelas, perpendiculares y secantes. -       Desarrollo de las actividades de trabajo.

Actividades que promueven la interacción y participación de los estudiantes (estrategias) Realización de actividades de trabajo en el salón de clase. Actividad. 1. Encierra con color rojo,  las rectas paralelas, con azul las rectas secantes, y con verde las rectas  perpendiculares. 2. Construye: 4 rectas paralelas, 5 rectas secantes y 6 rectas perpendiculares, (utiliza la escuadra para realizaer estas rectas. Solución: 3. Construye: 2 rectas paralelas, 2 rectas secantes y 2 rectas perpendiculares y nómbralas.

Ayudas educativas a utilizar (recursos)   Humanos, Tablero, Marcadores, Actividades de trabajo.

ACCIONES FORMATIVAS Y DE CIERRE Criterios de evaluación: Se espera que él estudiante identifique las rectas paralelas, secantes y perpendiculares de su entorno. Actividades de aplicación:                                              Actividad para la casa Dibuja y escribe el nombre de objetos de tu entorno que tengan, rectas paralelas, secantes y perpendiculares.

Instrumentos de evaluación:  Evaluación formativa, donde se tendrá en cuenta el trabajo en clase, tales como: Actividades de trabajo Salida al tablero por parte de los estudiantes Participación activa de los estudiantes.

Aula Virtual:

Bibliografía: Wed: rectas-paralelas-secantes-perpendiculares.

Observaciones: