PLANEADOR DE CLASE
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Área: Matemáticas
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Grado: Tercero
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Fecha: 26/10/2019
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Tiempo estimado: 2 horas clase
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Docente: Carolina Márquez Castro
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Descripción curricular
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Eje temático
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Figuras geométricas básicas, perímetro y área.
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Tema de clase
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Cuadrado y rectángulo.
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Estándares básicos de competencia
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PENSAMIENTO NUMÉRICO Y SISTEMAS NUMÉRICOS
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Utilización de diversas estrategias de cálculo y de estimación para
resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.
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PENSAMIENTO MÉTRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS
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Descripción y argumentación de relaciones entre el perímetro y el área de
figuras diferentes, una vez se ha fijado una de estas medidas.
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Recursos
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*Cuadros de cartulina de 5cm (20 por estudiante)
*Rollo de lana.
*Cuaderno de apuntes, lápiz, colores y regla.
*Programa Geogebra
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Descripción
metodológica
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DESARROLLO DE LA CLASE
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DESCRIPCIÓN PEDAGÓGICA
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ACTIVIDAD
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Competencias ciudadanas
Conocimiento de normas de convivencia.
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Saludo inicial, asistencia.
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Conocimiento conceptual.
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Matemática informal
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Proceso: comunicar y razonar
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Competencia: Interpretación.
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Preconceptos:
Cada estudiante intenta
resolver en su cuaderno las siguientes preguntas, las cuales posteriormente
se socializaran.
Definición de un cuadrado
rectángulo.
¿Qué es perímetro y área?
¿Cómo es posible calcular el
área a un cuadrado y a un triángulo?
Análisis del siguiente video
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Conocimiento conceptual /practico
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Matemática informal/formal
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Proceso: modelación, razonamiento.
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Competencia: interpretación y representación.
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Descripción actividad grupal
En grupos de 4 estudiantes, utilizando las fichas construirán diferentes figuras en el suelo (cuadrados y rectángulos), luego con la lana las encierran por el borde 
Cada grupo debe de diligenciar
la siguiente tabla
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Conocimiento conceptual.
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Matemática formal
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Proceso: modelación, comunicación, razonamiento y formulación
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Competencia: interpretación y representación, formulación y
argumentación.
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Definiciones y
formulas:
Después de varios ejercicios y
con la asesoría y seguimiento por parte del docente se procede a:
Definir formalmente los
conceptos Cuadrado, rectángulo, área y perímetros de estas figuras.
Planteamiento de las
correspondientes formulas.
(Esto con ayuda de los datos de
la tabla).
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Conocimiento procedimental
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Matemática formal
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Proceso: formulación y resolución, razonamiento, formulación y
ejercitación
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Competencia: interpretación, representación, formulación y ejecución
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Taller:
Posteriormente cada estudiante
se ubica en su asiento para desarrollar los siguientes reflexiones y
ejercicios (numeral a, b,c de manera individual y numerales d a g de manera
colaborativa en grupos de 4 personas):
a)
Mencionar
3 cosas que tengan forma cuadrada en el aula y 3 de forma rectangular
b)
Dibujar
3 cuadrados y encontrar su perímetro y su área. Utilizar las formulas
c)
Dibujar
3 rectángulos y encontrar su perímetro y área. Utilizar las formulas
d)
¿
Cuál es perímetro y el área de un cuadrado de 15 cm de lado
e)
¿Cuánta
cinta se necesita para cubrir el borde de un cuadrado de 25 cm de lado?
f)
¿Cuál
es el área de un rectángulo de 12 cm de largo y 30 cm de alto?
g)
Un
carro recorre una pista de forma rectangular de 100 m de largo y 70m de
ancho. ¿Qué distancia recorre en una vuelta?
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Conocimiento procedimental
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Matemática formal
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Proceso: formulación y resolución, razonamiento, formulación y
ejercitación
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Competencia: interpretación, representación, formulación y ejecución
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Desarrollo del taller anterior, (método analítico)
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Desarrollo del taller anterior empleando software matemático (Geogebra )
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Comparación de ambos desarrollos
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Reflexión final: Observación de videos
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RUBRICA DE EVALUACIÓN
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Criterio
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Instrumento
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Valoración
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Muestra interés en el desarrollo de las clases
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Actitud y participación en clase
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15 puntos
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Realiza construcciones geométricas bidimensionales, identificando sus
características.
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Presentación de fichas y lana.
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Elaboración de las figuras.
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Presentación de las tablas de datos.
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30 puntos
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Elabora conceptos a partir del análisis de datos y prácticas.
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Presentación de los preconceptos.
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Presentación de los conceptos y fórmulas.
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25 puntos
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Soluciona problemas aplicando conceptos geométricos de perímetro y
área de cuadrados y rectángulos.
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Presentación de los ejercicios del taller.
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30 puntos
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Actividades de
refuerzo:
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